Дошкілля

1 рік навчання (3 роки) 

Діти вміють вимовляти голосні звуки в наголошеній та ненаголошеній позиції. Вимовляють приголосні звуки. Учні вчаться розуміти значення слів і текстів українською мовою, збагачують словник назвами предметів найближчого оточення та ввічливими словами. Діти вміють узгоджувати слова в простому реченні на 2—3 слова. Діти можуть брати участь у діалозі на 2—3 репліки, відповідати на прості запитання. За допомогою дорослого вчаться переказувати зміст українських казок. 

Дошкілля

2 рік навчання (4 роки)

Діти чітко й правильно вимовляють звуки української мови (окрім Р), оволодівають навичками діалогу як формою спілкування, опановують форми мовленнєвого етикету. Інтуїтивно починають вживати в мовленні складні речення, бо починають помічати причинно-наслідкові зв'язки. Розрізняють родові поняття (птахи: сороки, голуби та ластівки; фрукти: яблука, груші та банани тощо). Вивчають напамʼять коротенькі вірші та пісні. Вчаться візуально розпізнавати звуки в літерах. 

Дошкілля

3 рік навчання (5 років)

Діти вимовляють чітко й правильно всі звуки української мови, і звук Р також. Діти оволодівають монологічним і контекстним мовленням. Можуть коротко розказати про себе, разом з вихователем переказати казку, інсценувати діалог. Діти правильно узгоджують слова в реченні на 3-4 слова. Можуть складати усні тексти за картинками та ситуаціями. Знають пісні, вірші та загадки українською мовою. Діти знають назви всіх звуків української мови.

Початкова школа

1 рік навчання (6 років) 

Учень/учениця правильно вимовляє звуки й слова. На кінець року знає не менше 1000 опрацьованих слів. Уміє звернутися із запитанням і дати відповідь. Запамʼятовує не тільки слова, а й коротенькі вірші. Будує звʼязний діалог на 3—4 репліки. Уміє переказати сприйнятий на слух невеличкий текст, описати малюнок. Діти співставляють звуки й літери, вчаться читати по складах. 

Початкова школа

1 рік навчання (6 років) 

Учень/учениця правильно вимовляє звуки й слова. На кінець року знає не менше 1000 опрацьованих слів. Уміє звернутися із запитанням і дати відповідь. Запамʼятовує не тільки слова, а й коротенькі вірші. Будує звʼязний діалог на 3—4 репліки. Уміє переказати сприйнятий на слух невеличкий текст, описати малюнок. Діти співставляють звуки й літери, вчаться читати по складах. 

Початкова школа

2 рік навчання (7 років)

Учень/учениця вміє побудувати звʼязне монологічне висловлювання на 5—8 речень, розповісти 2—3 казки, прочитати напамʼять 2—3 віршики. Уміє будувати діалог на 4—5 реплік. Читає вголос цілими словами нескладні за змістом тексти. Уміє списувати слова, речення й короткі тексти. Розрізняє голосні й приголосні звуки. Діти вміють читати невеликі тексти, розуміти та переказувати їхній зміст. 

Початкова школа

3 рік навчання (8 років)

Учень/учениця будує звʼязні монологічні висловлювання приблизно на 10 речень. Читає вголос і мовчки, розуміє зміст прочитаного. Знає алфавіт, уміє позначати звуки

відповідними буквами. Розрізняє слова, які мають одне значення і багато. Уміє ставити запитання до слів. Практикує використовувати звертання на письмі. Списує тексти з діалогами. Створює діалоги на 6—8 реплік. Діти вміють вільно читати, розуміти й переказувати українськомовні прості тексти. 

Початкова школа

4 рік навчання (9 років) 

Учень/учениця уміє написати невеликий, але змістовний лист орієнтовно на 6—8 речень. Списує без помилок текст орієнтовно на 40—50 слів. Вільно читає мовчки і вголос, уміє інтонувати й читати за ролями. Ставить запитання до всіх слів у реченні. Поширює речення однорідними членами й вживає коми. Знає такі терміни: іменник, прикметник, займенник та дієслово, антоніми й синоніми. Створює діалог на 9—10 реплік.

Середня школа

5 рік навчання (10 років)

Учень/учениця вміє ставити запитання до слів у реченні, знайомиться з головними й другорядними членами речення. Глибше вивчає іменник як частину мови. Уміє визначати рід, число й відмінок. Учні вміють вживати правила написання великої й малої літери, знака мʼякшення й апострофа, подвоєння та спрощення літер. Учні уміють записувати слова транскрипцією, порівнювати вимову слова та його звучання. Діти пишуть диктанти на 50-60 слів та пригодницькі історії з орієнтовно таким же обсягом, вводячи в тексти елементи діалогу чи прямої мови.

Середня школа

6 рік навчання (11 років)

Учень/ учениця знає іменні частини мови: іменник, прикметник, числівник і займенник, уміє їх розпізнавати й аналізувати. Учні правильно використовують норму часу, форму звертання, ступені порівняння прикметників. Учні вміють визначати й підкреслювати члени речення.Учні пишуть твори-розповіді й описи на 60—70 слів з елементами діалогу чи прямої мови та диктанти. 

Середня школа

7 рік навчання (12 років)

Учень/учениця знає всі самостійні й службові частини мови, уміє визначати частиномовну приналежність слів і члени речення. Володіє термінологією з граматики української мови. Учні пишуть тексти-розповіді й описи орієнтовно на 70—80 слів. Учні вправно використовують діалогічне мовлення та пряму мову у своїх текстах. Учні швидко читають і розуміють прочитане, критично ставляться до інформації. 

Старша школа

8 рік навчання (13 + років) 

Учень/учениця вміє конструювати прості речення ускладнені різними компонентами (вставними словами, звертаннями, однорідними членами речення, відокремленими членами речення) та розставляти розділові знаки в них. Учні можуть підтримувати усну звʼязну бесіду протягом 3—5 хвилин, дотримуючись культури мовлення, наводячи аргументи й приклади. Учні вміють писати твори-розповіді й описи, вчаться писати

роздуми, використовують цитати у своїх текстах. Вчаться працювати з текстами різних стилів.